Конспект урока русского языка в 4 классе признаки имен прилагательных



Конспект урока русского языка в 4 классе по теме»Общие признаки имён прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тип урока: повторение и закрепление ранее изученного материала.

Форма урока: игровая программа «Загадки нашего города».

Скачать:

Предварительный просмотр:

урока по русскому языку

с использованием краеведческого материала

Тема: «Общие признаки имён прилагательных»

Учитель: Петрова Марина Михайловна

ТЕМА УРОКА: «Общие признаки имён прилагательных»

Цели: Обобщить знания лексическом значении имён прилагательных и его основных грамматических

Развивать орфографическую зоркость, наблюдательность учащихся.

Обогащать словарный запас учащихся.

Воспитывать у учащихся дружелюбие, взаимопомощь.

II. Актуализация знаний.

— Ребята! Любите ли вы отгадывать загадки?

— Сегодня в рамках урока русского языка я предлагаю вам принять участие в игровой программе «Загадки нашего города».

— Перед вами лежат маршрутные листы. Сегодня мы будем работать в них и брать на карандаш всё новое и интересное.

-Уточните, что означает устойчивый оборот речи «брать на карандаш»?

— А какими нам с вами нужно быть, чтобы справиться со всеми заданиями? (внимательными, любознательными, умными, сообразительными, смекалистыми, находчивыми)

— Посмотрите на слова:

— К какой части речи можно отнести записанные на доске слова? Выдвиньте свои гипотезы.

— Докажите своё мнение.

III. Сообщение темы урока.

— Именно эта часть речи будет на уроке главной.

-В ходе урока нам предстоит вспомнить и повторить его основные признаки.

— Запишите тему урока: «Общие признаки имён прилагательных».

IV. Работа по теме урока. с№2(б)

— А сейчас игра «Какое слово лишнее?» с точки зрения морфологии.

— Но для начала вспомним, что изучает эта наука?

СЕВЕРНЫЙ НЕПОВТОРИМЫЙ ГОРОД

— Назови первый звук в слове город. Какая буква его обозначает?

1. — Хорошо. Наш урок продолжают упражнения в каллиграфии. Мы будем писать буквосочетания с заглавной и строчной буквами Г. Постарайтесь писать аккуратно, обращая внимание на высоту, ширину букв. Не забывайте об их наклоне.

г гг г гг г гг га го ге ги гл гв гн гр гк

город грифоны гранит

Г г Гг Г г Гг Г г Гг Г г Гг Г г Гг Г г Гг Г г Гг

1. — Какой частью речи являются остальные слова? Докажите своё мнение.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ — 2

— С этим заданием справились хорошо и назвали первые признаки имени прилагательного.

1. — Теперь запишите любое словосочетание со словом город.

— Выделите главное слово. Назовите его.

ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС КАКОЙ? — 3

— Для чего в речи нужны имена прилагательные?

ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА — 4

VI.Продолжение работы по теме урока.

1. — Нашу работу продолжает игра «Назови предмет» . с№3

— Я буду называть имена прилагательные, а вы должны отгадать предмет, к которому они относятся.

— Признаки, какого имени существительного они обозначают? (Санкт-Петербург)

— Как вы догадались? Выдвиньте гипотезы и докажите.

— Теперь поговорим о значении этих слов. Можно ли сказать, что слово величественный будет синонимом к слову большой? Докажите. Обратимся к толковому словарю.

— От какого слова образовалось слово удивительный?

— Так почему его так называют? (много памятников искусства, необыкновенной красоты)
— Назовите значение приставки ПРЕ- в слове прекрасный. (очень)

— Почему так его можно назвать? (наш город очень красив)
— Назовите синонимы к слову блистательный.

— Чем же блистает наш город?

• Памятниками
• Дворцами и парками
• Площадями и скверами
• Мостами и набережными
• Решётками и фонарями
• Улицами и проспектами

— Для чего в речи употребляются имена прилагательные?

— Вместе вы работали хорошо. А теперь поработаем в группах.

1. — Задание. Составьте предложение. Запишите его.

Туристы совершили увлекательную прогулку по северной столице России.

— Как называют Санкт-Петербург? (северной столицей)

(Санкт-Петербург из своей 306 летней истории 206 лет был главным городом нашей страны)

— Произведите орфографический разбор данного предложения. Уточните, что вы будете называть? (орфограммы)

— Какие слова из словаря встретились?Произведём полный синтаксический разбор предложения, используя опору.

— Назовите имена прилагательные в этом предложении.

— Назовите синтаксическую роль имени прилагательного.

4 . Разбор слов по составу.

— К слову увлекательную вы назвали проверочные лова привлёк, увлёк, отвлёк.

— Верно ли утверждение, что эти слова являются однокоренными. Выдвиньте предположение.

— Что послужит доказательством?

— Разберите слова по составу.

— Какая морфема помогла образованию этих однокоренных слов?

— Для чего в речи служит приставка?

Какая часть слова имеет такую же функцию в речи?

VII. Физкультминутка. с№6

VIII. Упражнения по теме урока.

1. — Нашу работу продолжает игра «Волшебный ларец» с№7

— Назовите имя существительное. Назовите синонимы этого слова. (шкатулка, сундучок)

— Назовите прилагательное в названии этой игры.

— В «Волшебном ларце» спрятались следующие имена существительные: с№8

ДВОРЕЦ какой? Зимний

КОЛОННА какая? Александровская
ПЛОЩАДЬ какая? Главная, Дворцовая
НАБЕРЕЖНАЯ какая? Дворцовая

ЭКСПОНАТ какой? музейный

ЛЕСТНИЦА какая? Парадная, Посольская

ЗАЛ какой? Тронный, Георгиевский, Малахитовый

— Подберите имена прилагательные, которые связаны с ними по смыслу и относятся к главному дворцу нашего города. Назовите его.

— На какие группы можно разделить имена прилагательные?

— Как определили род?

— Запишите в первый столбик имена прилагательные м.р, во второй столбик — ж.р., выделите окончания.

с№9 — Данные экспонаты города-музея под открытым небом образуют архитектурный ансамбль Дворцовой площади, которая является объектом культурного наследия не только нашей страны, но и всего мира.

— Обратите внимание на словосочетание

— В форме какого рода употреблено имя прилагательное? Как узнали?

— Запишите это имя прилагательное в третий столбик.

— Сделайте вывод. Имя прилагательное в ед. ч. изменяется по родам.

ЕД.Ч. — РОД -М.Р-Ж.Р.-СР.Р. -6

— Как определить род имени прилагательного?

с№10 — 36 памятников природы и культуры нашего города являются объектами Всемирного культурного наследия.

— А сейчас я приглашаю вас полюбоваться видами нашего города.

2 . Архитектурные ансамбли, прекрасные площади. чудесные мосты, гранитные набережные украшают наш город.

— Найдите имена прилагательные. Выделите окончания.

— В каком роде они употреблены?

— С какой проблемой вы столкнулись?

— Почему вы не можете определить род имён прилагательных?

Сделайте вывод. Имя прилагательное изменяется по числам.

ЧИСЛО — ЕД.Ч.-МР.Ч. — 7

с№11 — Наш кластер заполнен. Возьмите в руки карточки. Это точная копия кластера, по которой вы будете работать, закрепляя знания о признаках имён прилагательных.

1. — А сейчас поработаем с ним. Продолжите утверждение:

— Одна ветка кластера осталась пустой. С не мы поработаем на следующем уроке.

— Выдвиньте предположение. Какая форма слова будет главной на следующем уроке?

— Ребята! Вы очень хорошо потрудились. Помимо материала курса русского языка, вы показали знания по истории и культуре Санкт-Петербурга.

2. — Сегодня на уроке много гостей. Давайте поделимся с ними вашими впечатлениями о нашем прекрасном городе. К вашему вниманию игра «Синквейн».

— Работам поэтапно в парах. с№12

1. На 1-ой строчке запишите имя существительное.
2. На 2-ой строчке запишите понравившиеся вам 2 имени прилагательного о нашем городе.
3. На 3-ей строчке запишите 3 глагола, подходящие к имени существительному.
4. На 4-ой строчке запишите 4 слова, характеризующие ваше отношение к нашему городу.
5. На 5-ой строчке запишите 1 слово — ваши эмоции.

-Что вы чувствуете, когда слышите город Санкт-Петербург?

3. Домашнее задание .

-Дома сочини синквейн о своём любимом памятнике культуры нашего города. Определи род, число имён прилагательных.

4 . Подведение итогов.

— Наш урок подошёл к концу.

— С каким настроением вы его закончили?

-Интересно ли вам было на уроке?

-Оцените итоги работы на уроке, продолжив любое из высказываний:

— Я хочу поблагодарить. за.

-Я могу похвалить себя за.

— Благодарю всех вас за работу на уроке. Желаю вам новых удивительных открытий, связанных с нашим прекрасным языком и блистательным городом.

Источник

Открытый урок русского языка в 4-м классе «Обобщение об имени прилагательном»

• обобщить знания учащихся об имени прилагательном;
• создать условия для развития орфографической зоркости, умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;
• формировать навык правописания окончаний имён прилагательных;
• учить видеть красоту окружающего мира.

• письмо от короля Русский язык;
• тест «Вопросы и ответы»;
• перфокарты «Окончания», «Антонимы-синонимы»;
• картина «Зима»;
• карточки для помощи в написании мини-сочинения;
• полоска с числами для выполнения теста-опроса;
• ленты «Лучший знаток»;
• презентация урока.

1. Организационный момент.

— Прочитайте эпиграф к нашему уроку.

Глядя на мир, нельзя не удивляться!
Козьма Прутков.

— Согласны ли вы с этим утверждением? (высказывания детей)

— И вот сегодня к моему удивлению мы получили письмо. Разрешите мне его вам прочитать.

Дорогие ребята!
До меня дошли сведения о том, что вы по учебнику познакомились с моим королевством. Мне интересно знать каковы же ваши успехи? Чтобы получить ответ на свой вопрос, предлагаю вам конкурс «Знаешь ли ты имя Прилагательное? Победители получат звание «Лучший знаток имени прилагательного – 2008г.»
С уважением король Русский язык.

— Ребята, вы согласны принять предложение короля?

— Значит на уроке, нам надо показать свои знания об имени прилагательном, которые приобрели, показать, как умеем применять имена прилагательные в своей речи и не подвести строгую королеву Грамматику.

2. Работа по теме урока.

— Итак, мы опять с вами в стране Имени Прилагательного.

Имя прилагательное: Родилось я с очень покладистым характером, но нет у меня ни рода, ни числа. Что же мне делать? Может спросить у имени существительного?

— Имя существительное, одолжи мне свой род и число, а то мне скучно и грустно.

Имя существительное: С удовольствием, я буду с тобой дружить.

Имя прилагательное: Вместе дружба, вместе служба!

— Ребята, расскажите, что вы знаете обо мне.

Тест «Имя прилагательное». Вопросы – ответы.

1. Что такое имя прилагательное? ___________________________________

2. Что оно обозначает?_______________________________________________

3. На какие вопросы отвечает?________________________________________

4. С какой частью речи связано?_______________________________________

5. Как изменяется? Заполни схему.

________________________число_________________________число
_______род________род________род (вопрос)
(вопросы) ________________
_________ __________ ____________

6. Член предложения?____________________________________________

Проверяем. (проверка по слайду из презентации к уроку)

— Поднимите руку, кто полностью справился с этим заданием.

— Как определить падеж имени прилагательного?

• Найти существительное, к которому относится имя прилагательное.
• Определить падеж существительного.
• По падежу имени существительного определить падеж прилагательного.

Конкурс «Кто вернее и точнее».

Из данного стихотворения выписать словосочетания: сущ.+прил., прил.+сущ.

Определить род, число и падеж имени прилагательного.

Поёт зима — аукает,
Мохнатыц лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.

Проверка с доказательством.

— Поднимите руку, кто полностью и правильно выполнил это задание.

— Как можно правильно определить безударные окончания имен прилагательных?

• Надо найти имя существительное.
• Задать вопрос к имени прилагательному.
• И по ударному окончанию вопроса определить безударное окончание имени прилагательного.

Работа с перфокартами.

Вставьте окончание прилагательных.

Для проверки поменяйтесь карточками (взаимопроверка в парах).

-У кого нет ни одной ошибки?

Сделаем вывод: Как проверить безударное окончание имени прилагательного?

1. Для глаз. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
2. Встать. Поиграем в самую популярную игру «Игра в снежки».Я называю имя существительное и кидаю снежок. Кто снежок поймает, тот должен к существительному подобрать подходящее по смыслу имя прилагательное.
   Снег, метель, ветер, небо, сугробы, луна, звёзды, деревья, солнце, сосульки.

Конкурс «Антонимы – синонимы».

-Что такое антонимы?

-Что такое синонимы?

Задание: Соединить имена прилагательные с антонимами и с синонимами.

Проверяем. Называем антонимы. Называем синонимы.

Кто справился с этим заданием?

Вывод: Что имеют имена прилагательные? (антонимы и синонимы)

— Для чего нужны имена прилагательные?

Конкурс «Зимнее творчество».

Задание: Написать мини-сочинение по теме «Зима» (5-6 предложений)

Выберите вариант сами.

В-2 «ПРОШУ МАЛЕНЬКИЙ SOS»

В-3 «ПРОШУ БОЛЬШОЙ SOS»

Снежная зима, трескучие морозы, пушистый снег, синее небо, красивые узоры, заснеженный лес, лесные жители.

Пришла _______зима. Стоят__________морозы. Земля покрылась_________ снегом. Стоит_____________лес. Деревья украшены ___________узорами инея. В __________снег спрятались __________ёлочки. _________мороз сковал воду на реке. ___________жители давно приготовились к зиме.

Задание: Найдите имена прилагательные и подчеркните из как члены предложения.

Подведём итог: Что мы знаем о прилагательном?

Покажем это! Сделаем морфологический разбор. Из сочинения выберите любое имя прилагательное и разберите его.

Последний конкурс короля «ТЕСТ – ОПРОС»

Я читаю предложение, а вы должны его внимательно выслушать. Если согласны, то под номером поставить «+», если не согласны то «0».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Имя прилагательное это часть речи.
2. Имя прилагательное обозначает действие предмета.
3. Имя прилагательное связано с именем существительным.
4. Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам.
5. Род имени прилагательного зависит от глагола.
6. Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется.
7. Падеж прилагательного можно определить по существительному.
8. Имя прилагательное женского рода имеет окончания –ое, -ее.
9. Имя прилагательное в родительном падеже имеет окончание –ого, -его.
10. Имя прилагательное в предложении является только главным членом.

— Кто справился с этим тестом?

— Кто же лучший знаток имени прилагательного? Кто выполнил все задания без замечаний? (вручается лента «Лучший знаток имени прилагательного -2008г.»)

Ученица читает стихотворение.

Я слово замечательное,-
Сказало прилагательное,-
Я равного себе не знаю:
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет-
Об этом знает целый свет.
Определяю я предметы,
Они со мною весьма приметны.
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.

— По количеству употребляемых слов, прилагательные занимают 3-е место (после существительных и глаголов).

Источник