Меню

Найди в каждой строчке лишний глагол



Найдите в каждой строчке лишний глагол?

Русский язык | 5 — 9 классы

Найдите в каждой строчке лишний глагол.

Определи вид время лицо число глаголов.

1. принес, принесут, будут носить, занесет.

2. направляем, направляют, направят, направляют.

3 . решаю, решу, решат, будут решать.

ПОМОГИТЕ СРОЧНО НУЖНО!

Отличия во времени глаголов.

Найди в каждой строчке лишний глагол?

Найди в каждой строчке лишний глагол.

Определи вид, время, лицо, исло глагола 1.

Принёс, принесут, будут носить, занесёт.

2. Направляем, направляют, направят, направляю.

3. Решаю, решу, решат, будут решать.

Глаголы изменяются не только по лицам и числам , но и по ______ ?

Глаголы изменяются не только по лицам и числам , но и по ______ .

Разобрать по составу слово НАПРАВЛЯЮТСЯ?

Разобрать по составу слово НАПРАВЛЯЮТСЯ.

Напишите заменяя глаголы в неопределённой форме глаголами в третьем лице в единственном и множественном числе решать задачу — задачу решает, решают?

Напишите заменяя глаголы в неопределённой форме глаголами в третьем лице в единственном и множественном числе решать задачу — задачу решает, решают.

Найди в каждой строчке лишний глагол 1?

Найди в каждой строчке лишний глагол 1.

Принес, принесут, будут носить, занесёт.

2. направляем, направляют, направят, направлю.

3. решаю, решу, решат, будут решать.

Направляются состав слова?

Направляются состав слова.

Какие из данных глаголов?

Какие из данных глаголов.

Догнать, направлять, краснеть и горевать относится ко второму спряжению.

Найти «четвертое лишнее»?

Найти «четвертое лишнее».

Записать без этого слова, определить вид, время, лицо и число глаголов.

1) Принес, принесут, будут носить, занесут.

2) Направляем, направляют, направят, направлю.

3) Решаю, решу, решат, будут решать.

Как проверить слово напрАвляются?

Как проверить слово напрАвляются.

Определите вид, время, лицо, число глаголов?

Определите вид, время, лицо, число глаголов.

Принесут, будут носить, занесёт направляем, направляют, направляю решу, решат, будут решать.

Вы находитесь на странице вопроса Найдите в каждой строчке лишний глагол? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Изрекать — что — то извлечь (извлекать).

Слово изрекать имеет значение что то рассказывать.

Около деревни был большой овраг. По весне потоки воды размывали его склоны. Овраг разрезал поле и подобрался к голове деревни. Люди высадили тоненькие прутики вишни на склоне оврага. Овраг стал прекрасным садом.

Предположу, что первое многоточие усиление»сердечной тоски». Второе многоточие какая — то пустота, фраза глушь и снег показывает отсутствие красоты, но ценность родного края не теряется. Последнее многоточие задумчивость.

Цвели ягоды, на ели было много колючек твердела земля было слышно пение птиц собирали пыльцу бабочки.

Ягоды сияли на солнце. Ель поднялась высоко на гору. Земля высохла вчера. Пение птиц — не знаю Бабочки лавировали 33 корабля.

1)10 букв — о — . 2)3 звука — о — . 3)Поддаются. 4)Поддаются. Удачи! : ).

Котенок Лапки илапках, корень «лап».

Нит, не ставится. Но зависит от случая.

Зимние каникулы. Я считаю что лучшее время года — это зима, ведь зимой можно кататься с огромных горок, строить снеговиков, кататься на лыжах и коньках. В эти зимние каникулы я со своими родителями ездили к бабушке в деревню. Бабушка очень обрадов..

Источник

Русский язык. 3 класс

Глаголы среди других слов

Прочитайте слова. Выберите глаголы.

Множественное число глаголов

Прочитайте слова. Выберите только те глаголы, которые стоят во множественном числе, подчеркните их.

Украшали , играет, благоухают , собираем , читаешь, раскрашиваете , вяжется, держатся , починят , смастерит.

Времена глаголов

Прочитайте. Распределите глаголы по временам.

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

Четвёртый-лишний

Прочитайте. Найдите в каждой строчке лишнее и зачеркните.

  1. Положил, скажешь , зацепилась, умылись.
  2. Повесил, открываешь, составляет, селятся .
  3. Заночевал , прогуляешься, будешь вести, выдержи.
Глаголы в разном времени

Прочитайте. Найдите глаголы и закрасьте оранжевым цветом глаголы прошедшего времени, малиновым – настоящего времени, голубым – будущего времени.

Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнём. Бросят окурок, горящую спичку, оставят тлеющий костёр. Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонёк лизнул сухую ветку, зажёг и бежит по высохшей траве. Занялись ближайшие кусты и деревья. Бушует пламя.

Число и род глаголов

Прочитайте. Определите у глаголов число и род, надпишите. (ед.ч/мн.ч., ж.р./м. р./ср.р. )

Мама достала из корзинки плюшевого мишку.

Я очень обрадовался подарку.

Мои друзья заскочили ко мне в гости.

Над горизонтом показалось огненное солнце.

Глагол в нужной форме

Прочитайте. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму по смыслу.

Мама (склониться — в пр.вр., ед.ч., ж.р.) к рукоделию, она (вышивать — в наст.вр., ед.ч.). Её пальцы быстро (продёргивать – в наст.вр., мн.ч.) иголку. Стежки (ложиться – в наст.вр., мн.ч.) ровно и красиво. У неё (кончиться – в прош. вр., ед.ч., ж.р.) нитка. Мама (брать – в наст. вр., ед.ч.) другую нитку и (вдевать – в наст.вр., ед. ч.) в иголку и снова (вышивать – в наст.вр., ед.ч.).

Читайте также:  Парадигма глагола полная и неполная
Ошибки в предложениях

Прочитайте. Найдите ошибки и зачеркните.

Однажды я незахотел угостить своего друга конфетой.

Медведи ещё непробудились в лесу.

Некоторые птицы неулетают на зиму из города.

Мне нехватило нескольких минут.

Число глагола

Укажите сочетание слов, в котором глагол употребляется в единственном числе.

Источник

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Октябрь 2020

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Сен
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Контрольная работа 4 с. 88 – 90

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Контрольная работа 4

Ответы к стр. 88 – 90

В а р и а н т 1

1. Подчеркни в каждом варианте лишнее слово.

а) мы, он, вы, но в) они, мы, ты , вы
б) я, он, мы , ты г) он, его, ему, яму

2. В предложении “Он рукой разровнял гальку” местоимение:

б) является подлежащим

3. Спиши слова, раскрывая скобки.

недоумевать, не стану, не хочет, не выйдет, выходит

4. Подчеркни глаголы-синонимы.

Говорить – молчать, рисовать – нарисовать, ходить – бегать, шалить – баловаться .

5. Сколько глаголов в загадке? Запиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши отгадку.

Л е тит – м о лчит, л е жит – м о лчит,
Когда умрёт, тогда и зар е вёт. Снег

6 глаголов (если глагол “молчит” считать 2 раза): летит, молчит, лежит, молчит, умрёт, заревёт.

6. Образуй неопределённую форму глаголов.

купишь – купить делал – делать
думаю – думать пишут – писать

7. Запиши глаголы в три строки. Подумай, какие глаголы ты не запишешь.

Рассказал, бежит, стучит, бежать, стучал, расскажет, бежал, стучать, побежит, рассказывает, постучит, рассказать.

Прош. вр.: рассказал, стучал, бежал.
Наст. вр.: бежит, стучит, рассказывает.
Буд. вр.: расскажет, побежит, постучит.

Я не запишу: бежать, стучать, рассказать.

8. Определи время глаголов, число и род, где возможно.

Посмотрит – буд. вр., ед. ч.
Летала – прош. вр., ед. ч., ж. р.
Читаешь – наст. вр., ед. ч.

В а р и а н т 2

1. Подчеркни в каждом варианте лишнее слово.

а) ты, под , я, она в) вы, она , мы, они
б) он, ты, они , я г) он, она, вы , они

2. В предложении “Я прочитал интересную книгу” местоимение:

в) является подлежащим

3. Спиши слова, раскрывая скобки.

не видит, заговорить, ненавидит, прочитать, не жалеть

4. Подчеркни глаголы-синонимы.

Радовать – огорчать, трудиться – работать , позеленеть – зеленеть, обедать – кушать .

5. Сколько глаголов в загадке? Запиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши отгадку.

Пр и нялась она за дело,
Зав и зжала и з а пела.
Ела, ела дуб, дуб,
Пол о мала зуб, зуб. Пила

6 глаголов (если глагол “ела” считать 2 раза): принялась, завизжала, запела, ела, ела, поломала.

6. Образуй неопределённую форму глаголов.

копаю – копать нарисует – нарисовать
работал – работать служат – служить

7. Запиши глаголы в три строки. Подумай, какие глаголы ты не запишешь.

Читает, найдёт, грустит, читал, загрустит, искать, ищет, грустить, прочитает, нашёл, читать, грустил.

Прош. вр.: читал, нашёл, грустил.
Наст. вр.: читает, грустит, ищет.
Буд. вр.: найдёт, загрустит, прочитает.

Я не запишу: искать, грустить, читать.

8. Определи время глаголов, число и род, где возможно.

Засолю – буд. вр., ед. ч.
Сварила – прош. вр., ед. ч., ж. р.
Бросаешь – наст. вр., ед. ч.

Источник

Олимпиадные задания по русскому языку для младших школьников

Олимпиадные задания. Русский язык. 3-й класс. I тур

Задания блока А оцениваются одним баллом за задание, в блоке Б ставится один балл за каждый правильный ответ, в блоке В — два балла за каждый правильный ответ.

1. В конце какого предложения необходимо поставить восклицательный знак? Подчеркни предложение, поставь восклицательный знак.

  • Мама принесла в клюве капельку дождя.
  • Какая это была вкусная капля.
  • Скрип проглотил её и пожалел, что капля такая маленькая.
  • 2. Подчеркни главные члены предложения.

    Весёлая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отражало луч солнца.

    3. Подчеркни родственные слова.

    Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесенка, лесничий, лесничество, слесарь.

    4. Найди слова с приставками и выпиши, раскрывая скобки.

    (За)брать, (у)летать, (за)грибами, (до)ехать, (до)дороги, (с)правиться, (с)другом, (в)окно, (на)правлять.______________________________

    5. В третьем классе сельской школы учатся всего пять ребят. Учитель записывает их фамилии в журнал в алфавитном порядке. Подчеркни фамилию, которая окажется в списке последней.

    Антонов, Судаков, Сухов, Волков, Савин.

    6. Допиши предложения, вставляя пропущенные слова и обозначая числа словами.

    Десять плюс шесть получится____________________.

    Из шестнадцати вычесть пять получится _________.

    К восемнадцати прибавить ______________ получится двадцать четыре.

    7. В каждой группе подчеркни лишние слова.

  • Сложение, вычитание, умножение, увеличение, деление.
  • Метр, километр, килограмм, сантиметр, миллиметр.
  • Зелёный, позеленел, зелье, зелёнка, зелень.
  • 8. Прочитай предложения, найди ошибки. Запиши предложения правильно.

    Водитель попросил оплатить за проезд. ___________________

    С колокольни хорошо виден вид нашего города.______________

    Я хочу рассказать за новую книгу._______________________

    9. Соедини слова правого и левого столбика так, чтобы получились новые слова.

    Сено овод
    Банк ежи
    Зал марка
    Яр рот
    Хор вал

    10. Подчеркни слова, в которых есть звук [й , ].

    И вскользь мне бросила змея:
    “У каждого судьба своя!”
    Но я-то знал. Что так нельзя-
    Жить, извиваясь и скользя.

    11. Запиши, что обозначают фразы.

    Витать в облаках – _____________________.
    Зарубить на носу – ______________________.
    Бить баклуши – ________________________.
    Высасывать из пальца – __________________.
    Плясать под чужую дудку – ________________.

    12. Соедини части пословиц.

    На словах и так и сяк, покажи делом.
    На словах города берёт, да скупа на дела.
    Не храбрись словом, а на деле ни шагу вперёд.
    Щедра на слова, а на деле никак.

    13. К словам левого столбика подбери объяснение из правого столбика.

    Вежливый, учтивый не только вежливый, но и приветливый.
    Любезный соблюдающий правила приличия.
    Деликатный не только вежливый, но и мягкий в обращении.
    Обходительный очень вежливый, предупредительный.

    14. Запиши, изменив написание предложения так, чтобы изменился смысл вопроса.

    Зачем язык во рту? ____________________.
    Почему самолёты летают______________.
    Зачем прячется солнце? ________________.
    Отчего утки плавают? ________________.

    15. Угадай слово (реши шарады).

    Начало – голос птицы, Первый слог метут метлой,
    Конец – на дне пруда. Глазом назову второй,
    А целое в музее Третий резать хлеб годится,
    Найдёте без труда. А четвёртый лишь частица.
    Целое – животное.

    Олимпиадные задания. Русский язык. 3-й класс. II тур

    1. Подчеркни предложение, в котором отсутствует глагол.

    Лесная поляна покрылась снегом. Возле куста торчит старый пень. Много уютных квартир здесь для лесных жителей. Под корой спрятались от холода букашки.

    2. В какой строке состав всех слов соответствует схеме ? Подчеркни.

    А) подводник, замочек, подоконник, погрузчик.

    Б) пригорок, наладчик, накладка, известный.

    В) перелёт, завязка, находка, перебегать.

    3. Подчеркни слова, в которых не пишется буква “т”.

    Вкус. ный, доблес. ный, чес. ный, извес. ный, небес. ный, ус. ный, ярос. ный.

    4. Подчеркни слова с приставкой.

    Пористый, портовый, пожелание, подарок, повесть, поздравление, портрет.

    5. Запиши четыре дня подряд так,чтобы ни разу не встретилась буква “и”.

    6. Как принято называть детёнышей животных?

    У коров – __________, овец -_______, быков – ________,

    7. В каждой группе подчеркни “четвёртое” лишнее слово.

  • Красный, рубиновый, каралловый, кумачовый.
  • Каша, роза, звезда, вьюга.
  • Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник.
  • 8. Исправь ошибки.

    Мальчик полоскал собаку. Огромные волы швыряли нашу лодку из стороны в сторону. Все спустились с горы, а Витя слизал.

    9. Определи, сколько раз встречается [ т ] в предложении.

    Директор предприятия подписал документ.__________________________________________

    10. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.

    Свет глас
    Воз ода
    Гриб ёлка
    Бор очки

    11. Вставь пропущенные слова.

    Не всё ________________ масленица.
    Взял _________________ за рога.
    _________________ лазить по лианам не учат.
    Любишь кататься – люби и ____________ возить.
    _______________по осени считают.

    12. Запиши, что обозначают фразы.

    Задать головомойку_________________________
    После дождичка в четверг___________________
    За пояс заткнуть___________________________
    Играть в бирюльки_________________________

    13. Подчеркни в пословицах слова с противоположным значением.

    Любишь брать, люби отдавать.
    Маленькая ложь за собой большую ведёт.
    Неверный друг – опасный враг.
    Щедра на слова, да скупа на дела.

    14. Угадай слово, которое образуется при соединении двух других слов.

    Какой получится струнный инструмент, если на участке 100 квадратных метров звучит одна нота?_______________________________________________________
    Какое появляется кусачее насекомое, если округлый кусок чего-либо покатится по участку в 100 квадратных метров?________________________________________
    Что образуется на мачте судна при попадании сильно нагретого влажного воздуха на предмет для наматывания советов?______________________________________

    15. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (подчеркни его), образуй и запиши новое слово.

    Пластинка, картина, павлин._______________________
    Сапоги, парашют,фантазия._______________________
    Косари,заморозки, лётчик._______________________

    Олимпиадные задания. Русский язык. 4-й класс. I тур

    1. В каком предложении глагол употреблён в прямом значении? Подчеркни.

  • Спит ёлочка под снежным одеялом.
  • Спит малыш в своей кроватке.
  • Спят усталые игрушки.
  • Спит река под толщей льда.
  • 2. Подчеркни слово, которое отличается по составу от остальных:

    Рыбак, простак, казак, чужак.

    3. В каком предложении и какая запятая не нужна?

  • Сам не сыт, не богат, а гостям рад.
  • Всякому нужен завтрак, обед, и ужин.
  • Щедр, богат на слова, но скуп на дела.
  • Мир, счастье, труд рядом живут.
  • 1) 1предл., 2 Я запятая; 3) 2 предл., 2 Я запятая;

    2) 3 предл., 2 Я запятая; 4) 4 предл., 1 Я запятая.

    4. В каких словах пишется две буквы -р-? Подчеркни.

    Во. ота, ко. еспондент, ко. ралл, ко. абль.

    5. Укажи номер правильного утверждения:

  • в слове может быть один слог, два гласных звука и три согласных звука;
  • в слове может быть два слога, один гласный звук и звук [ й , ];
  • в слове может быть три слога, два гласных звука и три согласных звука;
  • 4) в слове может быть два слога, два гласных звука и два согласных звука.

    6. Найдите слова, в которых находятся рядом два гласных звука: театр, какао, каёмка, сиять, союз, струя, аквариум, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

    7. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил слова: пар, лапа, трап, лира, пир, тир, тара. Найди и подчеркни среди этих слов три слова со звуками, которых нет в слове палитра.

    8. Найди “четвёртое лишнее”, подчеркни его.

  • Обстоятельство, прилагательное, числительное, местоимение.
  • Подрамник, подрезка, подружка, подрыв.
  • Жаловаться, сетовать, хныкать, роптать.
  • 9. Скажи грамотно. (Прочитай предложения, найди ошибки и исправь их.)

    Потолок побелили белилами._______________________________________________________

    На помощь смелому храбрецу прибежали товарищи.___________________________________

    Ворона клюнула клювом наглого кота._______________________________________________

    10. Соедини противоположные по значению имена прилагательные.

    Горький покладистый
    Сытый неприхотливый
    Привередливый непрочный
    Крепкий сладкий
    Упрямый голодный

    11. Чей это инструмент?

    Гитара – _______________, рояль – ______________, молоток – __________________,
    молот -___________________, скальпель-_______________________.

    12. Ответь на вопрос сложным словом.

    Задача, загадка, которая заставляет подумать, поломать голову.___________
    Учреждение, которое посещают дошкольники.________________________
    Судно, способное проходить во льдах.______________________________
    Выполненное руками шитьё, вязание, вышивка.______________________
    Тот, кто двигается медленно.______________________________

    13. Объясни значение фразеологизма.

    Брать себя в руки. ___________________________________
    Ломать голову._____________________________________
    Тут как тут.______________________________________
    На седьмом небе.___________________________________

    14. Замени подчёркнутые словосочетания близкими по значению, запиши ответ в скобках.

    Золотые нивы (_______________________________), гладь и блеск озёр,
    Светлые заливы,без конца простор.
    Золотой работник (_________________________), наш мастер Иванов!
    Пролетела золотая пора (_________________________) каникул.
    Бабушка, золотая (_______________________________) моя!

    15. Угадай слово (реши шарады).

    Какая сладость получится из полезного, но слезоточивого овоща, если приложить

    к нему то, чего не хватает безумцам?_________________

    Какое животное получается при опускании в блюдо из крупы прибора для измерения глубины?___________________________________________

    Какая вылетает мифическая птица, если в прибор для сушки волос попадает что-то неизвестное?______________________________________

    Олимпиадные задания. Русский язык. 4-й класс. I I тур

    1. Найди предложение с речевой ошибкой и запиши его правильно.

    А) Девочку зовут Леной.
    Б) Растение зовут алоэ.
    В) Собаку зовут Рекс.

    2. Выпиши слова, в которых есть только мягкие согласные.

    Билет, берег, семя, около, теперь, беседа, соль, газета, пять.

    3. Выпиши имена существительные, которые бывают только во множественном числе.

    Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожары, кудри, трусость, варежки, чернила, кашель, воз, дрова, темнота, валенки, капуста.

    4. Данные существительные запишите в родительном падеже.

    Сон, шов, щегол, день, отец, лев, дочь._______________

    5. Найди ошибки в написании слов, исправь их, запиши слова правильно.

    Потрет, сюприз, центер, конфорт, анплуа, синпатичный, компроментировать.

    6. Найди в каждом ряду лишнее слово, зачеркни его.

    Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки.________________________
    Подлежащее, глагол, дополнение, определение__________________
    Приходить, прибегать, приплывать, прилететь.______________
    Я, мы, друг, он._________________________________________

    7. Не меняя ни одного звука, превратите данные существительные в другие части речи.

    Съезд________________________________
    Лесть_____________________________
    Пядь______________________________

    8. Замени слова фразеологизмами.

    (Работать) плохо -__________________
    Важничать – ______________________
    Обманывать – __________________
    Усиленно думать – _______________________
    Обидеться – ____________________

    9. По данному началу допиши пословицы.

    Правой рукой строит___________________
    Ученье – свет_________________________
    Кто хочет много знать________________
    Корень ученья горек___________________

    10. Подбери синонимы к словам.

    Страж, кладезь, грядущее, вопиять, врата, зерцало, алкать.

    11.Найди среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Раздели слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни*:

    кольцо, вотчина, здание, околица, крыльцо, отец, полотенце, зодчий, отчизна, крыло, колесо, полотняный.

    12. Составь с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом значении, а в другом – в переносном.

    тепло_______________________
    металл_____________________
    чёрный____________________
    хлебнуть___________________

    13. Перед вами транскрипция нескольких предложений. Жирным курсивным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

    14. Переставь буквы в каждом из следующих слов таким образом, чтобы получились названия представителей растительного мира.

    Куб. Лье. Пила. Пони. Ритм. Атлас. Насос. Мошкара.

    15. Придумай и запиши не менее пяти имен существительных, каждое из которых начинается четырьмя согласными буквами.

    Литература.

  • Я иду на урок в начальную школу: Олимпиады и интеллектуальные игры: Книга для учителя. Под ред. М.В. Соловейчик. – М.: Издательство “Первое сентября”, 2002.
  • Дружинина М. В. Поиграем в слова! – М.: Новая школа, 1997.
  • Шкатова Л.А. Подумай и ответь: Занимательные задачи по русскому языку: Книга для учащихся 5-7 классов средних школ. – М.: Просвещение, 1989.
  • Источник