Правописание прилагательных с не задания для 6 класса

Урок по теме «НЕ с именами прилагательными»

Цели урока:

Сформировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными
Закрепить правила правописания не с именами существительными, не с глаголами
Активизировать познавательную деятельность учащихся , развивать мыслительные процессы, память, внимание.
Развивать творческие способности учащихся

2.Актуализация опорных знаний.

-Урок начнем с орфографической диктовки. (Ученик работает у доски)

А)Определите по лексическому значению слово и запишите его.

Грубый, невоспитанный человек.(Невежа)
Человек, которому не сидится на месте(непоседа).
Недоучившийся, мало знающий человек(недоучка)
Неуклюжий, неловкий человек(недотепа)

-Что объединяет все записанные вами существительные?(Они характеризуют человека ,все они общего рода)

-Какие из них несут ярко выраженный оттенок разговорного стиля?(Недоучка, недотепа)

-Почему все эти слова пишутся с не слитно?

Б)Не был в школе; не правда, а ложь, невнимание к человеку, недоумевал по поводу случившегося.

-Какие правила правописания мы повторили?

3.Изучение нового материала.

1) Определение темы и цели урока.

-Как вы думаете , о чем сегодня мы с вами будем говорить на уроке?

-Почему так решили?

-Запишите тему урока в тетради.

-Попытайтесь сформулировать задачи, стоящие перед нами на уроке.

-На доске опорная таблица. Поработаем с ней.

Не с существительными	Не с прилагательными
1.Неряха	1.Неряшливый
2.Нерешительность	2.Нерешительный
3.Не правда,а ложь.	3.Не правдивый, а лживый
4.Вовсе не вкусный
5.Пруд неширокий,а рыбный.

-Что общего между написанием не с существительными и прилагательными?

В чем разница? Сделаем вывод.

Откройте страницу 123 учебника и прочитайте правило.

4.Первичная проверка понимания материала.

1)-Прослушайте стихотворение Бориса Заходера. (Тексты на каждой парте)

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не
Посмотрел я вокруг с доуменьем:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И кругом была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый причесанный ряха.
А за ряхой по травке свежей
Шел суразный дотепа и вежа.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна-Смеяна.
Очень жаль ,что только во сне
Есть страна без частицы не.

Выпишите все слова с не в два столбика.

Не
с существительными

Не
с прилагательными

Невзрачный на вид; неизвестный художник; далеко не большое расстояние; небрежный почерк; не красна изба углами,а красна пирогами, неглубокая речонка.

5.Закрепление изученного материала.

1)Разноуровневые задания (Выполняют на карточках)

Задание: раскрыть скобки

(Не)красивый;(не)умный; (не)уклюжий; ничуть (не)интересный маршрут; (не)мягкий, а жесткий диван; река (не)широка;

Задание ? : отметьте случаи слитного написания

? (не)большой, но уютный

Не брежный почерк

Вовсе не привлекательный человек

Очень не красивый

Не мелкая, а глубокая река

Ребенок не здоров

Не замысловатые постройки

Не дорогой,но удобный портфель

Не учтивый человек

Ничуть неинтересный фильм

Невысокий, но худой

3)Работа с текстом.(Тексты у каждого ученика)

Приморская тайга- удивительный (не)рукотворный сад. Весной он поражает (не)обыкновенной красотой.

(Не)большие деревца с пышными кронами будто покрыты лебяжьим пухом. Это цветут уссурийские груши. Сейчас они нарядные, а осенью они ничуть(не )приметные.

Рядом с ними расцветают сибирские яблони. Люди часто пренебрегают их (не)крупными плодами, но птицы с наслаждением лакомятся ими. У подножия сопок стоят (не)взрачные кусты в бледно-розовых воздушных косынках. Это дикие вишни. (По М.Деменюк)

Прочитайте и озаглавьте текст.
Определите стиль и тип речи.
Найдите прилагательные с не и объясните их правописание.
Подберите синоним и антоним к слову некрупными.
Выполните разборы.( 2предложение –синтаксический разбор предложения;)

Задание:выполните тест , проверьте по ключу и оцените свои знания по теме.

Цель : проверить знания учащихся по теме.

Отметьте номера правильных ответов.

1.Не с полными и краткими прилагательными пишется слитно:

если слово не употребляется без не-;
если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не-;
если в предложении есть противопоставление с союзом а.

2.Слово не употребляется без не- в предложении:

Его(не)ряшливый вид всегда отпугивал.
В (не)настную погоду хорошо сидеть в тепле.
День выдался (не)жаркий.

3.Слово с не- можно заменить синонимом в преложении:

Школа располагалась в (не)большом кирпичном доме.
Прохожий был одет в (не)взрачный костюм.
(Не)решительным жестом девочка пригласила нас войти.

4.Слово с не пишется слитно в предложении:

(Не)приятельская армия отступила.
Эта книга далеко (не)проста.
Нам продали (не)вкусное мороженое.

5.Слово с не- пишется раздельно:

Посетитель был вовсе не скучен.
Мы ждали (не)большой корабль, а лишь маленькую лодку.
Её (не)годующий взгляд остановил нас.

6.Допущена ошибка в написании не- в предложении:

Не широкая речонка поблескивала на горизонте.
Океан был совсем не спокойным.
В лесу мы увидели не глубокое, но очень широкое озеро.

№задания	1	2	3	4	5	6
Ответ	1,2	1,2	1,3	1,3	1,2	1,3

7.Домашнее задание:

Выучить правило на странице 123.
Выполнить упражнение 308.
Составить кроссворд на тему: “ Не с разными частями речи”

Вспомним задачи, которые стояли перед нами в начале урока.

Источник