Меню

составь и запиши словосочетания с именами существительными



Упражнения для отработки умения определять падеж имен существительных.

1. Составь и запиши словосочетания с именами существительными в форме родительного падежа. Используй, где необходимо, предлоги.

Уйти (магазина), подождать (понедельнику), встать (кровать), сварить (ягодой), взять (тарелка), сорвать (яблоню).

2. Вставь пропущенные буквы, укажи падеж имен существительных.

Приехать в Р…ссию, св…рить из з….мл…ники, сделать на з…воде, налить в ст…кан, пос….дить но ог….роде, уйти с праз….ника, гулять по Красной площ…ди, просочиться через п…сок, с…деть в комн…те, встр….титься с т…вар…щем.

3. Просклоняйте слова: лестница, солнце, праздник.

4. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж выделенных имен существительных.

Маленькому зайчику на сырой ложбинке
Прежде гла…ки тешили белые цв….точ….ки

Осенью расплакались тонкие былинки,
Ла….ки наступают на ж…лтые л…сточ….ки .

1. Составь и запиши словосочетания с именами существительными в форме родительного падежа. Используй, где необходимо, предлоги.

Уйти (магазина), подождать (понедельнику), встать (кровать), сварить (ягодой), взять (тарелка), сорвать (яблоню).

2. Вставь пропущенные буквы, укажи падеж имен существительных.

Приехать в Р…ссию, св…рить из з….мл…ники, сделать на з…воде, налить в ст…кан, пос….дить но ог….роде, уйти с праз….ника, гулять по Красной площ…ди, просочиться через п…сок, с…деть в комн…те, встр….титься с т…вар…щем.

3. Просклоняйте слова: лестница, солнце, праздник.

4. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж выделенных имен существительных.

Маленькому зайчику на сырой ложбинке
Прежде гла…ки тешили белые цв….точ….ки

Осенью расплакались тонкие былинки,
Ла….ки наступают на ж…лтые л…сточ….ки .

1. Составь и запиши словосочетания с именами существительными в форме родительного падежа. Используй, где необходимо, предлоги.

Уйти (магазина), подождать (понедельнику), встать (кровать), сварить (ягодой), взять (тарелка), сорвать (яблоню).

2. Вставь пропущенные буквы, укажи падеж имен существительных.

Приехать в Р…ссию, св…рить из з….мл…ники, сделать на з…воде, налить в ст…кан, пос….дить но ог….роде, уйти с праз….ника, гулять по Красной площ…ди, просочиться через п…сок, с…деть в комн…те, встр….титься с т…вар…щем.

3. Просклоняйте слова: лестница, солнце, праздник.

4. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж выделенных имен существительных.

Маленькому зайчику на сырой ложбинке
Прежде гла…ки тешили белые цв….точ….ки

Осенью расплакались тонкие былинки,
Ла….ки наступают на ж…лтые л…сточ….ки .

Источник

Примеры словосочетаний существительное+существительное

В сло­во­со­че­та­нии два суще­стви­тель­ных в фор­ме раз­ных паде­жей свя­за­ны, как пра­ви­ло, под­чи­ни­тель­ной свя­зью управ­ле­ния.

Чаще все­го суще­стви­тель­ное в име­ни­тель­ном или вини­тель­ном паде­же свя­за­но с дру­гим суще­стви­тель­ным в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа с пред­ло­гом или без него.

Зависимое сло­во может быть так­же в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа , кото­рое явля­ет­ся опре­де­ле­ни­ем и назы­ва­ет­ся при­ло­же­ни­ем. В этом слу­чае меж­ду дву­мя суще­стви­тель­ны­ми про­сле­жи­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ная связь согла­со­ва­ния.

Укажем в соста­ве сло­во­со­че­та­ния зави­си­мые суще­стви­тель­ные в фор­ме датель­но­го , вини­тель­но­го , тво­ри­тель­но­го или пред­лож­но­го паде­жа .

Примеры словосочетаний

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа (при­ло­же­ние):

бабочка-капустница, город-герой, уточка-нырок, мальчишка-сорванец, сторож-старик;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа :

рису­нок девоч­ки, луч солн­ца, свет луны, кук­ла малыш­ки, нора лисы, ключ от две­ри, дом без крыль­ца, ваза без цве­тов, куст у тро­пин­ки, лож­ка для саха­ра, пло­щадь воз­ле теат­ра, вален­ки из шер­сти, лужай­ка поза­ди дома, боч­ка из дуба, фигу­ра вро­де квад­ра­та;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме датель­но­го паде­жа:

тос­ка по родине, под­тал­ки­ва­ние к выбо­ру, ску­ка по доче­ри, пози­ция по вопро­су, аль­тер­на­ти­ва поезд­ке, стрель­ба по мише­ни, вни­ма­ние к ребен­ку;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа :

Читайте также:  форма числа существительного бегство

лест­ни­ца на чер­дак, сту­пень­ка в под­вал, вода по коле­но, выстав­ка в сре­ду, дере­во с дом, тра­ва по пояс, вера в спра­вед­ли­вость, пес­ня под баян;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа :

дача с веран­дой, ряды меж­ду посе­ва­ми, дере­во перед домом, девоч­ка с мамой, охо­та с ружьём, шля­па с поля­ми, поле за лесом, заве­ду­ю­щий кафед­рой, награж­де­ние гра­мо­той, раз­мыш­ле­ние над про­бле­мой;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа :

ого­род при шко­ле, кни­га в порт­фе­ле, рису­нок на бума­ге, кап­ли на стек­ле, ска­мей­ка в пар­ке, ваза на сто­ле, пись­мо в кон­вер­те, меч­ты о путе­ше­ствии, сомне­ние в выбо­ре, бес­по­кой­ство о детях.

Источник

Олимпиада по русскому языку 4 класс
олимпиадные задания по русскому языку (4 класс) по теме

Олимпиада по русскому языку для выпускников начальных классов с разбаловкой и листом с ответами. Задания олимпиады выходят за рамки традиционной программы и охватывают различные разделы руссского языка. Подходит для учащихся по любому УМК.

Скачать:

Вложение Размер
задания 39 КБ
ответы 29.5 КБ

Предварительный просмотр:

Районная олимпиада по русскому языку 2009г.

_______________КОД НОМЕР КАБИНЕТА_____________

1. Из букв каждой пары или тройки слов составьте название блюда или название фруктов:

1 слово – 1 балл

2. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок в родительном падеже множественного числа.

У новых (скатерти), около (пристани), пуговицы от (наволочки), ветки (черешни), пять (простыни), продажа (полотенца), шесть (килограммы) (апельсины).

1слово- 0,5 баллов

3. Перед вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

(п а ш о л й а в л э с н а й о л к у в л э с с и ж у н а й э л и ш т о б в о л к и н и с й э л и )

1предложение – 2 балла

всего – 6 баллов

4. По данному началу допиши пословицы.

Правой рукой строит …__________________________________________

Кто хочет много знать…_________________________________________

Корень ученья горек…____________________________________________

На чём «построены» эти пословицы?

1пословица – 1 балл

ответ на вопрос – 1 балл

5. У какого слова не такой состав, как у имени существительного заморозок ?

Перебежчик, загонщик, затейник, пригорок.

6. Поставь ударение в словах:

Искра, торты, квартал, хвоя, углубить, красивее, звонит, ожил .

1 слово – 0,5 балла

7. Найдите среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Запишите, от какого. Разделите слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни.

кольцо, вотчина (на Руси до 18 века: родовое наследство земельное владение), здание, околица, крыльцо, отец, зодчий (то есть архитектор), отчизна, крыло, колесо.

1 группа – 2 балла

всего – 8 баллов

8. Сколько здесь слов записано? Составь с ними словосочетания, поясняющие их значение: хлопок, муки, стих, полы, жгут, берегу .

0,5 балла за каждое словосочетание

всего – 6 баллов

9. Мама пришла с работы и увидела на столе стопку посуды. «Чистые ли эти тарелки и чашки?» — спросила мама. Как на этот вопрос ответила Таня четырьмя местоимениями?

Предварительный просмотр:

Районная олимпиада по русскому языку 2009г.

1. Из букв каждой ары или тройки слов составьте название блюда или название фруктов:

1 слово – 1 балл

2. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок в родительном падеже множественного числа.

У новых скатертей, около пристаней, пуговицы от наволочек, ветки черешен, пять простыней, продажа полотенец, шесть килограммов апельсинов.

1слово- 0,5 баллов

3. Перед вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

(п а ш о л й а в л э с н а й о л к у в л э с с и ж у н а й э л и ш т о б в о л к и н и c й э л и )

Пошёл я в лес. На ёлку влез. Сижу на ели, чтоб волки не съели.

1предложение – 2 балла

всего – 6 баллов

4. По данному началу допиши пословицы.

Правой рукой строит, а левой разрушает.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

Корень ученья горек, да плод его сладок.

На чём «построены» эти пословицы?

Приём противопоставления (антонимы)

1пословица – 1 балл

ответ на вопрос – 1 балл

5. У какого слова не такой состав, как у имени существительного заморозок ?

Перебежчик, загонщик, затейник, пригорок.

6. Поставь ударение в словах:

И скра, т о рты, кварт а л, хв о я, углуб и ть, крас и вее, звон и т, о жил .

1 слово – 0,5 балла

7. Найдите среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Запишите, от какого. Разделите слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни.

Кольцо – околица – колес о (от слова «коло» — «круг»)

Вотчина – отец – отч изна (от слова «отец»)

Здание – зодч ий (от слова «созидать» — «создавать», «строить»)

Крыльцо – крыл о (от слова «крыло» имеющее значение «что-то выдающееся в сторону от основного объекта)

1 группа – 2 балла

всего – 8 баллов

8. Сколько здесь слов записано? Составь с ними словосочетания, поясняющие их значение: хлопок, муки, стих, полы, жгут, берегу .

На полях выращивают хлопок. Громкий хлопок.

Муки совести. Купи пакет муки.

Ветер стих. Даша написала стих.

В доме новые полы. Поля пальто запачканы.

Жгут дрова. У Миши толстый жгут.

Я берегу игрушки. Сидит на берегу речки.

0,5 балла за каждое словосочетание

Всего – 6 баллов

9. Мама пришла с работы и увидела на столе стопку посуды. «Чистые ли эти тарелки и чашки?» — спросила мама. Как на этот вопрос ответила Таня четырьмя местоимениями?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Районная олимпиада по русскому языку 4 класс.

Районная олимпиада по русскому языку 4 класс. С ответами.

Материал для школьной олимпиады по русскому языку (2 класс). Задания составлены для двух вариантов, в каждом варианте по 8 заданий. время выполнения работы 40 минут, за каждый правильный ответ с.

в данном документе предлагаются примерные задания для олимпиады по русскому языку — 2 класс.

Предлагаю школьный тур олимпиады по русскому языку 3 класс. Все задания соответствуют возрастным особенностям и тебованиям учебной программы . К заданиям имеются инструкции и ключи.

Олимпиада соответствует возросту учеников 2 класса и позволяет выявить одарённых детей по предмету.

Благодарственное письмо. Проведение Олимпиады «Русский с Пушкиным» (III международная онлайн-олимпиада по русскому языку образовательной платформы Учи.ру), 2017.

Источник

А) составьте и запишите словосочетания с именами существительными в т. п.единственного числа. говорить (дедушка), пролетал (пустыня), увидел (дорожка), сидел (парта), взлетали (осока), запахло (хвоя).

Ответы

тема: вид из окна

привычный вид из окна нашего дома не всегда осознаётся нами как что-то дорогое и любимое. но однажды вернувшись домой после долгого отсутствия, мы вдруг видим знакомую картину за окном. и она, оказывается, так мила и приятна нашему сердцу! это обычный вид из окна, ничего в нём нет особенного, но с ним связано столько

вот дорожка, ведущая от автобусной остановки к дому. как часто у окна ждала я маму. она выходила из автобуса и шла по этой тропинке к дому. скамейка во дворе, на которой любила сидеть бабушка, её уже нет, а скамейка напоминает о ней. вот и черёмуха под окном, каждую весну радовала своим цветеньем. а бабушка говорила: «к похолоданию.».

каждый новый день входит с рассветом ко мне через окно. раздернув шторы, я вижу, как оживает мой спальный район, как деревья под окном колеблются от ветра или стоят недвижимы, шелестят листвой или серебрятся инеем. я вижу из окна, как появляются первые автобусы, как летит пушистый снег или поливает косыми струями дождь.

летом за моим окном пышная зелень. небольшой ров вдоль дороги зарос деревьями, и они не только дом от пыли, шума и выхлопных газов, но и радуют глаз, особенно в мае, когда дикие яблони и черёмуха покрываются белоснежным цветом. аромат цветения проникает в распахнутое окно и вносит дополнительную радость.

а за дорогой, напротив, возле коттеджного поселка разрослась чаща, и каждую весну и лето она наполняется птичьим гомоном. и в черте города кукуют кукушки и поют соловьи. да-да, соловьи. ночами они прилетают на деревья возле нашего дома и свистом своим выделывают невозможные коленца. и просто неприлично спать и пропускать такой концерт.

напротив моего окна нет многоэтажных домов, и для моего взгляда доступно обозрение небесной шири до горизонта. окно обращено на юг, летом закат из него не виден, зато зимой я могу наблюдать, как меркнут красные угли заходящего солнца. это красивая и одновременно грустная картина. зато радуют россыпи звёзд в ясную погоду и луна, могущая блестеть даже «сквозь тучи мрачные».

вид из моего окна дорог мне не красотой пейзажа или чем-то особенным. он неразрывно связан с какими-то переживаниями, эмоциями, с ощущением дома.человек любит свою семью, свой дом, и вид из окна воспринимается как часть своей жизни, часть родины.

Источник